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Hintergrund und Fragestellung:
Anhand einer systematischen Literaturrecherche sollen Modelle und Instrumente zur Evaluation von Online-Lernplattformen aus Sicht von Lehrenden extrahiert werden und geprüft werden, ob diese auf die Altenpflegeausbildung übertragbar sind.
Methodik:
Die systematische Literaturrecherche erfolgte nach der Vorgehensweise von Nordhausen und Hirt, bei der Fachdatenbanken (Deutscher Bildungsserver, Fachportal Pädagogik und Deutsches Institut zu Erwachsenenbildung) systematisch durchsucht wurden. Eingeschlossen wurden Publikationen, die Evaluationen zu Lernplattformen, E-Learning-Szenarien oder Blended Learning enthielten.
Ergebnisse:
Aus insgesamt 348 Treffern konnten 33 Publikationen extrahiert werden und in die Diskussion einbezogen werden.
Diskussion:
Durch kritische Auseinandersetzung mit den Modellen und Instrumenten ergab, dass nicht jedes Modell und Instrument zur Evaluation von Online-Lernplattformen im Bereich der Altenpflegeausbildung geeignet ist.