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Das Berufsfeld der Pflege ist in den vergangenen zwei Jahrzehnten immer stärker in den Fokus eines gesundheitsbezogenen Bildungsdiskurses gerückt. Gesellschaftliche Veränderungen und gesetzliche Reformen haben eine Diskussion um die erforderlichen qualifikatorischen Voraussetzungen der Pflegeberufe notwendig gemacht. In der Folge setzte ein deutschlandweiter Akademisierungsprozess ein. Lange Zeit blieb der Bereich der Pflege am Patienten hinter der akademischen Entwicklung zurück. Mit der Einführung der Modellklausel im Jahr 2004 änderte sich die Situation. Fortan ist es Hochschulen erlaubt, den Erwerb einer Berufszulassung in das Hochschulstudium zu integrieren. Obgleich mit der Modellklausel der Pflege ein weiterer wichtiger Schritt in Richtung Professionalisierung gelang, stellt die modellhafte Erprobung von primärqualifizierenden Studienmodellen noch keinen dauerhaft gelungenen Einstieg in die akademische Ausbildung der Pflege dar. Gravierende Unterschiede in der inhaltlichen und konzeptionellen Ausgestaltung der Studiengänge behindern ein Fortschreiten der Akademisierung. Vor dem Hintergrund der beschriebenen Ausgangslage verfolgt die Arbeit das Ziel, eine aktuelle Standortbestimmung der Gesundheits- und Krankenpflege innerhalb des Akademisierungsprozesses in Deutschland vorzunehmen. In diesem Zusammenhang soll die gegenwärtige Studienlandschaft für grundständig primärqualifizierende Pflegestudiengänge umfassend charakterisiert werden.